一说读书就装聋作哑
一说和学习无关的事就眉飞色舞
前几天碰到一个家长感叹
现在能有几个娃真心爱学习？
有学渣因为没兴趣、不自信而厌学
也有学霸因为学得太多、自我要求过高而厌学
20多年来，著名儿童青少年心理专家大黄蜂老师接待了超过10万多人次的儿童心理咨询。
海量的心理求助者中，近八成和厌学有关，在所有青少年困扰的问题中排名第一。厌学娃的年龄从小学一年级到大学，可谓跨越全学龄段。症状轻的，拖延作业、上课开小差；症状重的，以各种理由拒绝去学校，甚至因为厌学而导致抑郁自杀。
多位心理专家不约而同地表示，厌学已经成为中国孩子最普遍的困难。然而，孩子厌学，真正的根子却在父母。
今天起，我们来聊聊厌学背后的那些事儿。
大考极度焦虑，逢考必砸
有一类孩子，小学成绩挺好，到了初二初三或者更高年级，出现一种奇怪的现象——遇到较为重大的考试，不是考前极度焦虑，就是逢考必砸。
期中考试刚刚过去，大黄蜂老师就接待了好几个有类似情况的初中生和高中生。
【可能就是你的故事】
最近，薇儿在父母的陪同下来找大黄蜂老师求助，他们全家都不明白，为什么久经考场的薇儿，到了初三会那么恐惧考试。
小学，薇儿稳稳占据班级前五名的宝座，初中，也很少跌出过前十。可是刚进初三，各种考试频率增加，薇儿竟然连续发挥失常。
父母安慰、老师谈话，薇儿自己也努力调整，可是情况丝毫没有好转。
大黄蜂老师和这一家子沟通后发现。薇儿的父母有一种教育理念：从低年级开始，就要求薇儿考好每一次考试。
“考了几分？”
“89分。”
“班里最高分多少？平均分多少？”
“最高96，平均分85。”
“差那么多！1分就能差好几名，你这分数不行的。”
……
【大黄蜂说】
在孩子心里种一颗竞争的种子 真的好吗？大黄蜂老师说，很可惜，薇儿的父母从一开始就在孩子心里中了一棵让孩子难以真心爱上学习的种子。学习for考试
考试=竞争
学校=竞争场
胜出=一个更好的未来
简单粗暴？
扪心自问
我们是不是多少也有这样的想法？
但是
这种思维模式
让孩子笑在前面，哭在后面
同时，失去了学习的真正内驱力
第一，每一次考试变成一次竞争。
孩子会从父母的反馈发现，每一次考试，就是证明自己优秀的机会。孩子渐渐内化这种模式，以至于以后，如果没有通过竞争证明自己，他会空落落地难受。
“赢得别人对你的欣赏”，异化成了读书的目的。而他的父母还在沾沾自喜，在自己的教育下，孩子学习成绩跑在了前面。
大黄蜂老师说，每一次考试，这样的孩子要承受比别人更多的压力，心理橡皮筋被拉松的幅度更大。到了初高中，心理没有弹性了，没有弹性就没有动力，没有动力上课注意力就下降。而且，和一些不想听课孩子的不同，这种注意力下降是不自主的，孩子自己也被吓了一跳——为什么我想听课，却常常走神……到最后休学、抑郁，这样的孩子越来越多。
第二，孩子对学习这回事的认识被父母框死了——条件反射式地把学习等同于竞争。
幼儿时期对外界天生的好奇心和求知欲，变成了功利性学习。孩子渐渐地不知道如何从学习里寻找单纯的乐趣。
小学阶段自我意识弱，容易被父母控制，机械式地学习拿高分一点不难。到了初高中，需要更多内驱力学习时，孩子没有渴望新知识的动力了。
【怎么办】
干货1. 父母忙点好
没错，这种家长，劝你让自己忙点，少管管孩子，孩子被压迫的机会就少一点。
干货2. 颠覆教育观念
这个就没那么容易做到了。你在孩子心中种下的这颗“竞争种子”家教观不是一天两天形成的。
如果你想当然地说“现在妈妈不要求你考前三名了，你只要按自己的节奏去学习、考试，就可以。”
别做梦了，孩子和你有血缘关系，是不是真心话，你不用开口他已经感觉到了。
如果你真心想彻底改变，孩子也能感觉到，但会经历非常痛苦的一段混乱过程。
他会觉得，怎么你们说的做的和以前不一样了？甚至会挑战你们，看看你们是否真心改变。
如果能“温柔地坚持”新教育观，平稳地度过这段时期，孩子会意识到父母的改变不是权宜之计。那么他也会开始慢慢调整自己，重新建立起一套新的学习态度。
【场景实战】
场景 1
昨天阶段测验，卷子发下来成绩很漂亮，下周陆续开始期中考试。
错误做法：
"宝贝真棒，考得相当不错！再加把劲，期中考试考得好，今年寒假带你去北海道滑雪。"
正确做法：
淡定地说："嗯，这次考得不错，保持良好状态。"
场景 2
昨天阶段测验，卷子发下来成绩退步了，好几个地方是粗心丢分。
错误做法：
"都什么时候了，下周就要期中考试，看看你状态在哪里？你给我听好，四年级期中期末考试都非常重要，影响到你将来小升初了。这次如果期中期末考不好，寒假哪里也别去，在家复习。"
正确做法：
温柔地说："没关系的，不要为一次考试失败沮丧，胜败乃兵家常事，偶尔失误很正常。"
场景 3
孩子考砸了，老师发来微信："孩子这次没考好，最近考试会比较多，状态不好请家长抓紧教育。"
错误做法：
老师在学校里点名批评孩子学习不够认真，粗心大意。回到家，妈妈深刻领会老师的指示，继续对娃进行教育：
"这次失误太多，怎么回事！"
正确做法：
1，做孩子的防火墙，把老师指责的话拦在家门外，不要直接把老师的话传给孩子。
否则，家长和老师双重压力，会让孩子觉得"每次考试都不能出现失误"而出现双重焦虑。只会增下下次失误的几率。
2，尝试说服老师，孩子的学习能力没有问题，现在需要调整心理状态，请老师理解和宽容。（因为很多老师自己处于焦虑状态，会把这种焦虑传递给孩子。）
（事关个人隐私，本文涉及到的心理个案为化名，情节略有变动）
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