最近，我们外地的合作伙伴联系我，让我帮她朋友家一名突发性厌学的高一孩子做心理咨询。这个女孩就读于河北某所高中，仅高一年级就上千人，她在第一学期时年级排名前400，经过脑AT测试并解读后，科学客观地认识了到自己的优势，名次很快前进到年级前100。
这本是件令人振奋的好事， 但没料到这个孩子半个月后突然陷入中度抑郁、严重厌学，觉得上学很累，无法正常去学校。
通过进一步了解，这个女孩在初中、高一一直担任班干部，对自我要求很高，非常在意周围人对她的看法，努力在他人面前展示自己优秀的一面……
脑AT测试结果显示，她的人格指标【敏感】、【忧虑】、【幻想】、【紧张】普遍偏高，具备此特征的人多习惯于想象中给自己制造“恐怖”气氛，草木皆兵，自我“树敌”太多，尚未形成与这个世界和平共处的能力。
这类情况，你身边可能也并不少见。根据近几年北京中学生的个案咨询数据显示，仅高一年级几乎每个班（30人左右）便会出现一例突发性厌学的案例。那么，我们应该如何看待这一现象呢？
1 心理特点
我们需要先了解高一这个特殊年龄人群的心理特点。
忧愁，而且是莫名的忧愁，是青春期的一个典型特征。而且高一又是青春期的矛盾冲突表现最激化的阶段，因为这一阶段出现了“丧失”——辞旧迎新，不管新的环境给他们带去了怎样的积极情绪，丢失的那部分旧的心理内容仍然会让他们抑郁，如果好的积极情绪多于不好的抑郁情绪，那么这个人整体上就会处于快乐状态；相反，便会出现较严重的抑郁状态。
遇到此类情况，作为他们的父母，首先不必太慌张、太焦虑，同时要确保孩子不黑白颠倒，能较稳定地休息，且正常饮食，父母做好准备像哄小孩一样哄着上学，不用太着急孩子何时才可以正常返校，带着她换换环境，一般半年左右也就能自然恢复。虽然之后他们再回想起来这段也觉得很荒唐，但这就是他们人生必经的动荡阶段。
2 行为表现
如果抑郁表现严重的话，出现了“三少”，即话少、行动少、情绪少，那就要去正规的心理诊所或医院做诊断治疗了。
相对于孩子的叛逆，抑郁的伤害程度会更大。胡慎之说，如果孩子比较叛逆，你起码不用担心他会自杀，因为一个叛逆的孩子一般会有较强的生命力。相反，如果孩子的不良情绪没有发泄出来，只是在内伤，那会非常的可怕。
心理专家强调，即便对于专业的人士，处理青春期问题也是个巨大的难题，成功率有20%就很不错了！看上去这个数字很悲观，但也是在告诉我们很难用一套严格科学的方法让青春期的孩子健康成长，应该让他们独立成长，让他们自己去感受酸甜苦辣、人生百态，并最终成为他自己。
最伟大的爱是陪伴！“我知道你爱我，我爱你就可以了，你走你的自己的路，我祝福你。无论你走到哪里，我都感觉到你在我心中！”
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