每年开学后，几乎每个班级都会有那么几个人情绪低落，不愿意上学了。查一查他们的升学成绩，分数很高。调查一下初中表现情况，品学兼优，是初中老师津津乐道的好学生。到了高中为什么就会出现情绪低落，不愿意上学的现象呢？又该怎么解决呢？
一、问题出现的原因
1.学习成绩上的失落，导致情绪低落。能考上高中的学生，在初中的时候学习都是很优秀的。优秀的学习成绩，让自己很有自信，大脑和身体的每个部位都充满了能动性，学习热情很高。而到了高中，好学生聚集，自己的学习成绩在同学们年前不再突出，甚至还相对落后。于是，找不到以前的感觉了，就出现情绪低落的现象。
2.老师不再把自己捧在手心，导致情绪低落。到了高中以后，学习成绩在同学们面前不再优秀，表现不再突出，在老师心目中不再闪闪发光，于是出现情绪低落。
3.不再有同学们的赞美声，情绪低落。初中时候，在班级中学习优秀，同学们有不会的题就问你，你没有解决不了的问题，同学们无不赞美你。可到了高中，同学们都很优秀，有很多甚至比自己还优秀，于是失落。
4.突发事件，让自己内心很痛苦。老师的批评，和同学发生矛盾，被耻笑，被欺负，会让自己内心很痛苦。
5.生活不能自理，导致情绪低落。原来生活在妈妈身边，吃穿用住，包括打扫卫生都是妈妈代劳。高中以后，打饭、洗衣、打扫卫生，都需要自己来完成，在同学们面前显得笨手笨脚，于是情绪低落。
二、问题发酵
1.问题出现以后，不断增强循环。学习不再突出，师生关系和同学关系不再有原来优越感，随着时间的一天天过去，问题一直没有好转，还有进一步降低的可能性，于是很焦虑。当焦虑情绪出现以后，学习效率严重下降，就会感觉自己的大脑变差了，学习上出现了学习低能的现象。
2.让自己痛苦的事情发生以后，自己越来越痛苦。例如，和同学发生矛盾以后，彼此看着不顺眼，感觉很别扭，使自己情绪变坏，进而影响和更多同学的关系。
3.痛苦的情绪，和学校建立了条件反射。痛苦的情绪，长时间和老师、同学、教室和校园环境相伴随，痛苦就会和他们建立条件反射。回家，情绪变好。回到学校，让自己内心痛苦，使自己情绪低落现象就会出现。
4.情绪低落，选择离开学校。
三、怎么办
1.了解学生出现的问题，掌握第一手资料。
2.分析问题，查明是思想问题，还是潜意识心理问题。如果是思想问题，就用思想教育的方法来解决。如果是潜意识问题，就用心理咨询方法来解决。
3.如果是心理问题，就找出是什么现象和学生的痛苦建立了条件反射。
4.重新建立条件反射。让轻松、宁静、愉悦的情绪和学校情景重新建立条件反射，并覆盖原来让其产生痛苦情绪的条件反射。从而消除症状。
5.巩固效果。一次咨询就应该有效果，但还可能有反复，需要再做几次巩固成功，防止复发。
6.恢复功能。让学生找回自信，恢复学习热情。
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