“妈妈,我不想学了”:孩子厌学,怎么办?(孩子厌学不去上学家长怎么办)

“妈妈,我不想学了”:孩子厌学,怎么办?(孩子厌学不去上学家长怎么办)

开学了,“厌学”这个老话题又重新被提了起来。

说起厌学,我想起2年前的一个新闻。

山西有一位母亲,因为初三的女儿厌学、成绩下滑,在和孩子争吵之后,凌晨时跳楼自杀了。

这个女孩一直成绩优异,以全校总分第二考上重点中学,母亲是个医生,工作能力非常强。

因为孩子厌学跳楼而让自己丢了命,太悲哀了。

但让我震惊的是,另一位妈妈在说起这个新闻时,说了这么一句话:其实,我挺能理解她的。

她的孩子也厌学,自从孩子上小学后,她就一直处于焦虑狂躁的状态。

孩子成绩不好,哄也哄了,骂也骂了,他就是不肯学,一刻不看着就走神。

每天一到上学时间就闹脾气,一辅导作业就顶嘴,自己被气到乳腺增生,但就是拿他没办法。

像母亲因为孩子厌学跳楼的悲剧,还算是比较少见。但孩子不爱、不想学习,却是许多爸妈最头疼的问题。

我身边有很多做心理咨询师朋友,他们说过,来咨询的人中,青少年占比最大,主要包括两个方面,一个是自杀倾向,另一个就是厌学。

所以,今天想针对孩子厌学、不爱学习的问题,谈谈心理学上有关智力和学习的相关理论,希望能给大家带来一些思考。

01

孩子为什么会厌学?

实际上,很多人对孩子厌学的理解并不清晰。

我之前接到一位妈妈的吐槽,说自己女儿心思重,找借口逃避上学,一去学校就说想拉肚子,到了校园门口愣是不肯踏进学校半步。

她认定女儿是在骗人,找借口,所以没有认真对待,结果后来孩子出现了心理问题。

妈妈以为女儿是不爱学习,实际上女儿的问题是厌学。不爱学习和厌学是两回事。

不爱学习是不上心、怎么学也学不好、对作业课程敷衍了事,不爱学习也有可能变成厌学。

厌学的定义是,孩子坚决不去学校,去学校就自杀、大闹,父母完全没有办法,必须找到心理咨询师。

我们看到仅仅是孩子对学习表现出抗拒情绪,但背后可能是情绪原因、家庭原因、学习能力跟不上或者是校园霸凌的影响等等。

这些原因都需要具体问题具体分析,父母要多关注孩子的日常来辨别。

但如果抛开这些未知原因(毕竟每个人都不同),孩子天生就抗拒上学,那又是为什么呢?

02

不爱上学,也许是不适合上学

孩子不爱上学,除了看孩子自身的问题,也可以看看孩子所在教育环境。

很多人可能没有深究过,目前我们学校的课程,无论是语数英还是文科理科,其实都是在考察孩子的数理逻辑和记忆力。

但是,美国教育家、心理学家霍华德·加德纳曾提出一个多元智能理论。

简单的说就是,不能仅仅依靠一种智力来判定一个孩子是否优秀。

每个人都用自己的天赋智能,如果用符合自己天赋智能的方式去开发自己的大脑,那么孩子的发展就会更好。

加德纳认为,人的智力可以分为以下八个范畴。

通过表格可以发现,不同的智能对应的领域不同,自身最突出的能力得到培养,这个人就能在合适的领域大放异彩。

我们的应试教育考察的只是这个表格中的三个,语言智能、逻辑数学智能和空间智能,并且从小学到大学都在反复训练这三种智能。

另一方面,学校的教育大部分是训练孩子左脑的功能。但实际上,有些孩子的右脑功能更发达。

如果我们孩子的智能和应试教育的训练不匹配,那他们学习起来肯定不如其他匹配的孩子。

长期处于这种不适合自己智能发展的环境下,孩子无法培养自己在学习上的兴趣。

加上父母焦虑、老师批评或者同学间的鄙视,孩子甚至会出现对学校十分厌恶的抵抗情绪。

孩子在学校里长期处于一种自尊受损的状态,一年两年可能没问题,三年五年十年之后呢?

孩子不仅会厌恶去学校,甚至会引发其他方面的问题。

03

多元智能理论之下

给孩子未来提出了新的可能性

我们可能没发现,多元智能理论在我们现实生活中,也有不少案例。

你身边有没有这样的人,小时候成绩不好,但在其他方面有极高的天赋,最后成就一番事业的?

举个熟悉的例子,我们都知道的周杰伦,其实是音乐智能比较突出的孩子。

从小他就不爱学习,高考考了两次依旧是落榜。但是他把时间都花在了练琴和打球上面,所以成就了如今的华语乐坛天王。

他自己也说过,如果他当初考上了大学,没有去学琴,没有去打球的话,《功夫灌篮》和《大灌篮》就不会出现。

还有些人际智能比较强的孩子,他们成绩不好,但和班上的每一个人都相处得特别好。

他们情商高、懂得交际,所以哪怕没有很优秀的成绩,毕业后也能靠创业成为大老板。

更常见的还有文化成绩不好,但体育特长突出、设计能力突出的,这些孩子就是空间智能、运动智能更优秀的。

如果这些人的天赋智能被压抑,不被支持,他们就很难拥有今天的成就。

多元智能理论的提出,可以让我们对孩子厌学这件事,有更多反思。

当然,这并不意味着,就不让孩子上学了。盲目不让孩子上学的行为,绝对是不可取的。

只是希望家中有厌学孩子的爸妈可以思考一下:如果孩子真的努力了,成绩依旧不好,而你刚好发现了他在另一个领域有天赋。

是不是可以考虑一下,也许不一定要让孩子高考上大学这条路,也许可以试试让孩子走他更有天赋的那条路。

一个人走自己天赋领域所在的道路会更加轻松,受到的赞美更多,进步更快。

如今特长班特别多,也比较好辨认孩子的才能,学校也会招收特长生。

教育体制的形成综合了诸多因素,我们没有办法去改变这个环境,但我们可以改变自己。

如果花了许多在与学校课程的对抗上,依旧没有效果,换个方向也不是不行,让孩子有所成就,又不会有挫折感,他们才能快乐健康成长。

04

走天赋领域所在的道路

孩子会更加轻松

最后给大家讲一个有关问题少年的真实故事。

这个少年出生于一个幸福的家庭,爸爸是政府官员,妈妈是大学老师,可他完全没有遗传到父母的优良基因。

他很“笨”,别人家孩子已经能背诵古诗词了,他连十以内的数字都数不清。更让人头疼的是,他特别调皮,暴躁多动,闲不下来。

上学第一天就打伤了小朋友,还毁坏了学校的钢琴。后来他换了好多家幼儿园,但最终都没有躲过被赶出去的命运。

他爸爸非常生气,强行让他听话上学,可他不是省油的灯,不仅把家里的电视机砸了,甚至烧了爸爸书房中的文件,连消防队都惊动了。

他爸爸忍无可忍,直接把他送进了精神病院……

一个月后,出差的妈妈回到家,知道了这件事,愤怒地和他爸爸离婚了,搬了出去。

紧接着是没日没夜的照顾,可他还是不省心,上了小学依旧在闹事。

后来,他妈妈干脆在学校租了一间房子,让他修理被他损坏的物品。

就是在这间房间里,他找到了人生的方向。

他用螺丝刀、钳子等工具,把废铜烂铁变成了小汽车和小飞机,他自己得到了满足,同学也因为这件事佩服他,和他成为朋友。

他的性格越来越开朗,但他的成绩依旧不好。

因为爸妈的优秀,别的孩子不是出国、考博士、最差也是研究生,而他可能连高中都考不上。

他妈妈并没因此责怪他,而是给了他三个选择:

第一个是读普通高中,妈妈会想办法;第二个是读职高学汽车修理;第三个什么都不选。

最终他选择了汽修这条路。

一开始别人无法理解,幸好他的妈妈一直在支持鼓励他。

他在这方面极有天赋,还没毕业都被称为“汽车神童”,后来自己开店,如今已形成连锁品牌

这个问题少年,可能还存在多动症等问题。

但是从多元智能理论的角度上看,他的妈妈对他天赋智能的发展引导得特别好。

这样一个中产家庭,让孩子选择上职高,舆论压力不小,但他的妈妈坚持了。

所以,哪怕孩子没有如预期般成长,但他依旧快乐健康,在别的领域发光发亮。

最后,给大家分享一段话:

希望每个孩子,都能走上最舒适的路。

我们的孩子都是一颗颗种子,也许每个人的花期不同,有些花早早就灿烂绽放,有些花,则需要漫长的等待。

不要被别的花干扰了自己的脚步,细心地,呵护自己的花,慢慢的看着长大,陪着花沐浴阳光风雨,这也是一种幸福!

更何况,哪怕你的种子不开花,也终会变成参天大树。

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