孩子越大越不爱学习，甚至出现厌学情绪是什么情况？家长又该怎么办？其实，孩子的厌学情绪是日积月累形成的，家长的批评往往会给孩子带来心灵的伤害。怎样做才能避免这种情况？对此中央音乐学院教授——周海宏给我们做出了解释及建议。
其实比如说很多孩子到了大约十二三岁的时候，出现的厌学行为，是让家长不仅仅是烦恼，甚至恐惧感的。
但是厌学的行为其实是日积月累形成的，从小孩一开始学习当中有一点点的，挫败感，家长和老师没有及时的修补。
比如说小孩一开始学习有个挫折，家长批评孩子更差，老师一说你们家孩子数学不行，然后家长又说：你这样将来怎么办。又变成孩子有问题了，最后家长说了：我怎么生出这么个孩子来，你看人家的孩子，于是乎就变成了什么，我就是一个不行的人了。
这个时候孩子学习过程中有挫折感，亲情交往当中有伤害感，在自我形象当中有又有一个“我是不行的人”，甚至天生就是被生 出来了一个“差人”，那孩子的希望是什么？
我们要给孩子建立信心，我本来是一个好孩子，我成为这个样子，不是我的问题，是别人的问题。
对此给家长的建议是给孩子写一封道歉信向孩子证明你当年是多么的好，多么的聪明，多么的懂事。但在某个点上妈妈犯了什么样的错误，老师的责任是什么，是由于那个点没有做好，才导致了你后来越来越不爱学习。
周海宏教授也给我们提出了建议。
首先成人要放下自己的架子和面子，把孩子厌学的责任先揽到自己身上。这一步非常重要，建立起孩子的自信心，是后续一切做法的前提。
二，要诊断孩子的知识断点，有的时候孩子某一学科学不下去，可能是有一个知识点没有学会。这时候有一个很重要的策略，给孩子找一个非常好老师，这老师一定是鼓励孩子，承认孩子是好孩子。我们的任务是，帮助孩子找到知识结构的断点，是由于这个断点导致后续的不会，然后用这样的策略，让孩子知道是什么原因。
最后家长在这个过程中有非常重要的一个角色的转变，是拉拉队，不是教练员。家长在这个时候，要咬紧牙关只干一件事，我只夸你，只爱你，在这种对立情况下，家长首先要向孩子示弱，通过各种各样的办法，让孩子知道，妈妈不是然后建立这样一个亲情交往一个高高在上的指导者，而是一个朋友。
青少年时期是孩子产生厌学行为的高发阶段，我们作为家长一定要及时察觉到孩子心理、行为的变化，帮助孩子改变厌学行为。
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