以前讨论休学厌学的问题时，对于校园霸凌确实是关注太少，最近一是接触了几个因校园霸凌而不去上学的孩子，二是前一段时间儿子也讲了他几个被校园霸凌的同学的故事。
故事一：L男生，一般城市市民家庭，高中上一所普通中学，校风极差，校园经常有打架斗欧的情况，校园有学生混混老大，吸毒抢劫也有发生，还有学生打老师的现象，老师根本不敢管。该生自述高中一直跟随某老大混以保全自已，每日战战兢兢，但终究是出污泥而不染，没有沾染恶习。后该生考上某一本高校，自叹真的是好不容易活出来了。
故事二：G女生，现就读国外知名大学，家境优越，爷爷曾是当地高官，父母经济条件很好。就读当地最好的中学，但经常受到同学的霸凌和被孤立，后主动自已转学，到国外上中学，并考上世界排名前20的大学。现在谈到被语言欺凌的事情，仍然心有余悸。
这两个故事，打破了我对于校园霸凌的故有印象，‘以前以为只有孬学校、家庭条件不好的孩子才会被欺凌，其实校园霸凌是无处不在的，好的学校，针对那些家庭条件很好的孩子也同样是有霸凌的存在。只是可能霸凌的方式不一样，同时条件好一些的孩子可能因为父母更关注或关心，可能能够得到父母更多的帮助，也可以有更多的选择。就比如第二个孩子，她可以选择离开这个环境。而第一个孩子就会更艰难一些，在他的生存本能下，充分地发挥了自已的智慧，才能于丛林中突围而出。其实这两个孩子都属于比较幸运的，并没有给自已造成太大的伤害。更多的孩子可能因为校园霸凌而焦虑抑郁，告诉老师和父母又没有得到帮助，甚至都没有引起重视，持续的被霸凌，终于受不了，进而休学厌学的。
校园霸凌既不是个案问题，也不是一个新问题。联合国教科文组织2019年出版的巜数字背后：结束校园暴力和欺凌》研究报吿显示：全世界每年有2.4亿学生遭受校园霸凌，比例达学生总数的32％。相当于全世界每三个学生中就有一个曾遭受欺凌。这其中，将近30％的学生会在面对霸凌时选择沉默。下面我们从四个方面来谈谈校园霸凌。
一：什么是校园霸凌
国内校园霸凌一个很重要的特点是边界模糊。大家对霸凌没有清晰的认知，有些事情明明是欺凌和侮辱，却会被旁观者认为是玩笑和打闹，大多认为“小孩子不懂事”“都是闹着玩”。还有很大一部分人根本就不正视校园霸凌这一现象，老师或家长在获悉霸凌事件后，却不予处理。这一方面极可能对受害者造成二度伤害，尤其是心理上的伤害，让孩子觉得自已无能、无助、无望。很多孩子因此而抑郁焦虑，从而产生休学厌学的情绪。另一方面，施暴者没有得到惩罚和处理，甚至有些施暴者自已也认为仅仅是一场恶作剧而已，这也会成为助长此类恶性事件不断发展的因素。
那什么样的行为才是校园霸凌？校园霸凌的明确定义为：一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。一般是指孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，主要包括言语霸凌、关系霸凌、肢体霸凌、性霸凌、反击型霸凌以及网络霸凌。
对经历过校园霸凌的人群调查显示：校园中言语欺凌最多、达75％，肢体欺凌达60％，社交欺凌达57％，网络欺凌和性欺凌相对较少。但大部分人会同时受到多种霸凌伤害。
孩子们之间为什么会出现这种霸凌呢？背后的原因是什么？
二：霸凌背后的深层原因
校园霸凌事件表面上是霸凌者和被霸凌者之间的问题，但他们背后引出的其实是原生家庭对孩子性格养成、行为引导的问题，以及学校教育工作者的失职问题。
相对来说，家庭教育和霸凌事件的联系更为紧密。主要表现在下述三个方面。
第一：家庭中若是充满了争吵和暴力，孩子也会暴躁、偏激，更具有功击性。这就是家庭的社会遗传性，也称之为人格复演。
第二：若孩子被过度溺爱，则会分不清是非对错，分不清自己和他人的界限，过于自我、霸道、唯我独尊，对待校园霸凌很难有正确的认识和行为。
第三：那些缺少家庭关爱的孩子，他们要么走向极端，靠暴力泄愤，成为施暴者；要么对霸凌忍气吞声，任打任骂，不敢反抗，成为被霸凌的对象。
校园霸凌可以说是家庭教育错误和缺失在校园生活中的一种投射和反应。表现在孩子身上，根子却在原生的家庭里。前面关于人格成长和发展的七大影响因素中，专门讨论过家庭环境和教育对人格的影响。
同时，我们也要看到，霸凌现象与学校管理方面也是习习相关的，如果学校管理松懈或者管理者不作为，没有相应的规章制度或有制度不执行，都会导致校园霸凌越来越频繁，越来越严重。而那些管理严格的学校，虽然也有霸凌现象，但孩子们在严格的制度下是有敬畏之心的，霸凌不会明目张胆地出现。
儿子曾给我讲过一件发生在他身上的霸凌事件，儿子初中上的我们当地最好的私立中学，学校管理严格。初一时，他们几个孩子在打蓝球，当时来了几个初三的学生，要求他们让出球场，否则就要打他们。儿子马上悄悄叫了一个同学去找老师，然后自已和几个同学一起和大孩子们争论，在他看到老师过来的时侯，然后冲上去让初三的孩子打了几下（这孩子还挺狡猾），随后大孩子就被老师带走了，应该按照他们的校规会受到批评或处分。后来这些大孩子再也没有来欺负过他们了。
孩子被欺凌了，但由于种种原因可能并没有吿诉老师和家长，作为父母，要时时刻刻关注到孩子的情绪和表现，以便能够及时地帮助到他们。下面简要列表一下在被霸凌孩子身上可能出现的一些现象，帮助家长们去分辩。
三：被霸凌孩子的表现
当孩子被霸凌的时侯，通常会出现这些表现：
1：主动远离朋友，越来越孤僻、胆小。
2：身上经常出现原因不明的伤口、瘀青或割伤等。
3：害怕去学校或害怕参加学校活动。
4：对学习没有兴趣，常用头痛、身体痛等理由逃课。
5：回家后情绪低落。
6：睡眠质量下降，常做噩梦。
7：食欲不振，没有自信，自我价值和自我认同感低。
这些都是孩子发出的信号，家长和老师都要时刻关注孩子的日常状态，一旦发现异常，要及时和孩子沟通，尽早干预，以免造成严重的后果，甚至无法挽回的悲剧事件。这些信号在很多时侯也是休学厌学的前兆，出现这些现象，在孩子的身上就肯定有事情发生，家长必须做到去关注、沟通、了解并作出反应。争取最大限度地帮助到孩子。同时，我们也要提前教会孩子，如果遇到了霸凌事件，应该如何去处理？应该如何保护好自己？
四：孩子应该怎么办
对于孩子来说，如果遭受了校园霸凌，应该做好下面四件事。
第一：可以先向父母和老师以及周边的朋友求助。
试着正式的，认真地，客观地向父母和老师倾诉自己的遭遇。不仅要强调自己身体上所受的伤害，还要告之精神上所受的伤害。不要隐瞒自己的委屈，但也不要刻意夸大，从而避免未来万一面临更严重的校园霸凌时失去父母和老师的信任。
第二：平时也要多注意积极调节自己的情绪和认知，正确认识霸凌事件，避免错误的向内归因，避免产生自卑自责的负面情绪。并且要树立正确的、积极的信念：“这不是我的问题，是对方的问题”。同时在父母老师的帮助下，自已也要想各种方法以避免受到伤害。
第三：我们无法改变对方，那么，对霸凌者最好避而远之，远离垃圾人，远离负能量，远离伤害。其实有很多人在无法改变原生家庭的伤害或父母的观念时，选择远离也是对自已很好的保护。
第四：如果得不到身边人的支持和信任，还可以拨打12355青少年维权和心理咨询服务热线。这是共青团中央权益部设立的专门面向广大青少年的热线电话，旨在为青少年提供心理咨询和法律援助服务。
青少年被霸凌对于他们的成长影响非常巨大，导致孩子严重地缺乏安全感和价值感，导致孩子从此不敢相信他人，严重地影响孩子的社会交往和社会能力的进步。同时由于被霸凌，也导致孩子长期地处于焦虑和抑郁的状态，注意力无法集中，学习成绩严重下降，更严重的会走到厌学休学的地步。
而且这种被霸凌的影响在人的一生会持续很长的时间。2014年《美国精神病学杂志》发布的一项新研究发现，童年时遭受霸凌的影响可能会从青春期和青年时期一直持续到中年。研究表明，童年时经常被欺负的孩子在45岁时会有更大的抑郁焦虑和自杀风险，50岁时认知功能也会表现较差。相比于其他同龄人，曾在童年遭受霸凌的孩子不仅对自己的现状更加不满，并且对未来也更为悲观。由此可见，校园霸凌问题对于未成年人的健康成长、社会的良性发展都有着至关重要的不良影响。对于校园霸凌事件的防治干预，家庭和学校的关注和参与都刻不容缓。
对于父母来说，最重要的是改变我们的教养方式，尽量把权威型和放纵型改变为民主型。建立和谐的亲子关系，培养好孩子的安全感和价值感。让孩子对于校园霸凌即敢于说不，也敢于富有策略和智慧的斗争，同时还因为信任父母和老师，可以及时地得到关心和帮助，不至于有危险时还需自己孤军奋战。
还有很重要的一点，如果你的孩子遭遇了霸凌，父母不能轻描淡写的处理，一方面我们要维护孩子的权利。另一个方面，因为霸凌会让孩子心理受到严重的创伤，产生创伤后应激障碍，有条件的还应通过心理咨询等帮助手段重建孩子的心理健康。
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