当孩子说“不想学习”,带他去3个地方,比打骂管用100倍

当孩子说“不想学习”,带他去3个地方,比打骂管用100倍

孩子厌学怎么办?这或许是不少家长正在遭遇的难题。

前几天小竞还遇到一个咨询的家长:

也不知道孩子什么时候开始厌学了,为了不写作业总装病说哪里哪里难受,要上学了就不肯好好吃饭,真是又气人又愁人!

小学阶段的孩子厌学,可能表现还不是特别明显,但进入青春期的孩子,可就太令人担忧了:装病、逃学、打架、绝食......

到底要怎么做才能让孩子意识到学习的重要性?

一位清华校长曾给出忠告:孩子厌学不读书,带他去三个地方,比打骂管用。

1

有些孩子厌学

是不知道生活的苦

清华校长说的这三个地方分别是:飞机场、火车站和乡下。

在飞机场,孩子们会看到人被分流到“头等舱”和“经济舱”,接受不同档次的服务;

在火车站,孩子们会看到形形色色的打工人,他们扛着包袱,满脸疲倦,目光茫然;

在乡下,孩子们会看到很多人挣扎在温饱线上,上不了学,读不起书,走不出贫穷。

小竞不禁想到之前看到的一部纪录片《18岁的流水线》,曾在家长圈里引起过不小的轰动。

影片里我们可以看到太多孩子,因为冲动任性,又缺乏长辈约束,过早离开校园,结果吃尽了苦头,悔青了肠子。

95后小伙子杨鹏,初中没毕业就去了东莞一家电子厂打工。

一进去,就被分配到最苦的岗位当一名修理工,十几个小时下来,直接累瘫,连吃饭的力气都没有。

有时候,他累得集中不了精力,锋利的刀子硬生生扎进指头,鲜血直流。

而杨鹏也只是被带去办公室,简单包扎一下,就被送回去继续干活。

流水线上,有的是杨鹏这样的“厂哥厂妹”。

这群青春期的孩子,本以为离开校园,就获得了自由,却不想陷入了社会这座更大的牢笼。

纪录片里,不少孩子对着镜头说:“那时候小,不懂事,现在后悔也来不及了。”

没有吃过生活苦的孩子,总以为读书是世界上最艰苦的事情,因为这个原因厌学不想读书的孩子,爸妈有机会不妨让孩子体会下赚钱的不易、生活的艰辛,或许就能解决问题。

2

有些孩子厌学

是因为情绪压力太大

小竞知道,爸妈都希望孩子好好学习,但往往好心办坏事,种种言语和行为,反而让孩子厌学畏难。

这样的抱怨爸妈是否熟悉?

“我天天跟孩子说,要好好学习,不然将来找不到工作。”

“我整天跟孩子在一起,陪他做作业,给他讲题,这不是交流吗?”

“我家孩子总是不听话,我每天都要骂他,他才会坐在书桌前学习。”

这些父母为了孩子的学习,可谓费尽了心力,可效果却是,无论他们说多少,孩子就是一点儿也听不进去。

问题的症结就在于:这些话,触动不了孩子,这种沟通,完全无效。

★ 家长怎么做才可以更好的激励孩子而不是引起反感?

✔ 在孩子做对的时候夸奖他们

与其在孩子错误的时候批评他们引起反感,不如在做对的时候进行夸奖,这样能形成一个正向的激励,小朋友就会一直保持正确的做法了。

而且夸奖还会提高他们的自信心,孩子能更有勇气尝试新事物。

✔ 不要在他们行动的过程中进行批评

孩子在做某件事的过程中,遭到家长的粗暴打断和提醒责备,不仅破坏专注力,还会使小朋友害怕继续这件事。

家长可以耐心一些,不是非常严重的问题,可以在孩子完成后再复盘,带领孩子回忆和反思。

3

有些孩子厌学

是因为大脑内驱力不足

如果上以上方法,是采用一些外在手段去激励孩子、激发孩子的动力,从道理上、从精神上给予他们鼓舞和支持。

那么想要更为持续地提升孩子学习专注力和学习热情,很重要一点是要从内部提升驱动力,要通过大脑中的奖励系统来完成。

大脑中的多巴胺神经通路能够激活奖励动机系统,具有促进学习、诱发动机行为和产生主观积极愉悦度的三个行为功能。

01影响刺激以及刺激引起的个体行为反应的联结强度,进而影响个体的学习行为;

02 通过增加个体进行某种行为的频率来促进个体目标的达成;

03 诱发个体的主观愉悦度,进而促进个体习得某种特定行为。

多巴胺是一种神经递质,大脑中的神经元会散发出较多的兴奋性冲动,随之也会释放一些多巴胺,而多巴胺的分泌可以刺激下一个神经元受体,从而产生一系列强烈但短暂的刺激峰值。

但注意力不集中的孩子,往往大脑神经递质分泌不充足或是不平衡的,往往会出现学习效率、学习积极性低下等问题。

在这种情况下,同样时间范围内的学习,孩子的状态和效率自然也会更好。

想要让孩子在学习中保持这样高效专注、积极主动的状态,竞思是采用多点位结合的脑电生物反馈训练,做到更精准更全面的锻炼大脑,并促进神经网络之间的连接,提升孩子的综合学习能力。

通过训练激活大脑的神经网络,让孩子在任务中合理释放多巴胺。

每个孩子根据自身情况,通过一定时间的训练,能够养成高效的用脑习惯,提升注意力和学习的动力!

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