图画：焯焯
生活案例——
女儿13岁，初一。近一个月严重厌学，请假不上学。说头疼，累。去医院照了头部CT没问题。请假没上学成天在家用手机就啥问题都没有。请问这个是心理问题吗？
大黄蜂解析……
如果检查没有出现器质性病变的情况，就可以认定是心理方面的问题了，但是还不能确定是心理问题，只是症状而已。心理问题也分一般心理问题和严重心理问题，需要通过测评和会谈综合评估才能确定，单凭头疼不上学用手机无法下判断。
头疼的心理原因倒是可以参考，一般造成头疼的心理原因有两个方面：一方面是觉得自我价值不足或失去价值意义；一方面是抗拒生活中的人事物，产生的恐惧感。孩子玩手机不上学的情况一般与这两种情况都有关系。自我价值不足指的是经常被否定、指责、抱怨、嫌弃、谩骂等，缺少肯定和认可的部分，做什么都不对，因此就会影响到人际关系，比如不喜欢和这样的人相处，逃避现实，也就上面说的抗拒，只不过孩子选择了手机，这是自己完全可以操控的事儿，也没有人对自己做伤害的事儿，可能还能通过这个途径让自己实现自我价值，就像打游戏那样。这样看来，孩子的头疼是合情合理的发生了。
心理曾经有过伤害的经历，被称为心理创伤。当时没有被合理的解决就被封存起来，在将来的某一个时刻就会再次呈现出来，这就是二次创伤。多年后的某个人做了某件事把曾经那个创伤的感觉勾引回来到当下，所以就一下子不能面对和接受，只能把自己隐藏起来，不去看，不去理，不去解决。这些都是行为背后的动机，父母需要了解这个部分的情况，否则，单凭表象是无法支持和协助孩子解决问题的。这方面需要父母提升自己的心智模式，比如多元思维，情绪疏导，认知提升，感受力和理解力的改善，这些都是可以让孩子感受到父母的力量和诚意的，只有这样，孩子才愿意迈出第一步：沟通。
有的孩子在父母面前不愿谈及自己认为不合适、不舒服的人事物，那么，父母只需要尊重就好了，无需逼问，甚至是发脾气，越是极端行为，反而越把孩子推出去，逼上反方向。所以，除了上面说的几种自我提升能力外，还需要父母关注孩子的反应，效果来源于孩子的反应和反馈，这也是觉察力练习的一部分，察言观色在亲子关系中也是至关重要的，有的父母不善于这个部分，甚至认为是多余可笑的，孩子变成抑郁和焦虑的几率就很大，因为，得不到自己最亲的人-父母的关爱，世上还有谁关爱自己呢？没有了在乎，没有了关爱，也就没有了活着的意义和价值了，结果可想而知，但也是顺理成章，这就是规律，就是原则，更是自然法则。谁忽略，谁受伤。
总结，厌学的标签轻易不要随便给孩子贴上，尤其是青春期的孩子，父母更需要反求诸己，从自身原因去寻找还有哪些可以做得较好的，更好的事情。当父母能够转变看待孩子对于学习困惑的角度时，亲子之间的关系已经开始好转了，这是一念之转，同时，因为父母开始理解和允许孩子这样做，孩子也才会重新思考自己该怎么做，而这一切都起源于父母的一个态度的转变，所以，看法很重要！转念更重要！看到更多的可能性，才是对孩子最有效的支持！
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