01案例简介
1个案背景小琦（化名），今年16岁，高二，不能适应学校生活，已出现躯体化症状，多次转校仍无好转，被诊断为重度焦虑、抑郁，服药状态已近一年。 孩子自信心不足，遇到问题就容易退缩，封闭不出家门。
家庭背景孩子父母离异，母亲性格急躁，父亲和孩子接触较少，孩子目前跟随母亲生活。孩子幼时活泼开朗，中学时期开始拒绝与父亲沟通，亲子关系僵化，家人沟通受阻。
3问题分析孩子本人现状：
不能适应学校生活，已出现躯体化症状，多次转校仍无好转，重度焦虑、抑郁、自信心不足。
家庭运行现状：父母离异孩子目前跟母亲一起生活，从小跟父亲接触就比较少，恨父亲，不自信，拒绝跟父亲沟通;母亲平常比较急躁唠叨，造成孩子也比较焦虑。
4解决方法《521家庭动力系统指导》
（针对性指导方案&一对一指导）
5改善过程第一阶段在家庭内部对父母提出了改善要求，因为孩子的个性问题正是以往在家庭内没有得到关注和正确引导才发展至此的，欠缺的工作都要补上。
第二阶段孩子妈妈学习改变，孩子的问题有很大一部分是受到了妈妈的影响，孩子妈妈要学习改变降低焦虑值，尊重接纳孩子
第三阶段专家导师对孩子进行了疏导，对优势和兴趣进行了探索交流，对未来的人生规划进行了引导转变，帮助孩子重塑三观，回归学校，主动补习落下的课程。
02案例重现1家长咨询/问题呈现
2解决思路/答疑报名
3指导阶段/反馈结果▼指导7天，孩子妈妈学习改变，家庭气氛明显好转。孩子妈妈学习有效互动方法，焦虑值明显降低。
▼指导28天，孩子掌握抒发情绪方法，学习动力被激活。孩子和家人互动良好，开始主动学习。
▼指导58天，孩子顺利返校，学习、交际能力均有所突破。通过一段时间的学习巩固，孩子认真补落下来的功课，人际交往和学习成绩都有所提高。
▼指导89天，孩子学习认真刻苦，生活习惯良好。经过一段时间的训练和巩固，孩子愈发勤奋，也养成了良好的生活习惯。假期期间依然努力学习，父亲感叹孩子的改变，表示也要跟随老师提升自己。
父母的行为教育其实比书本教育更能影响孩子的一生，要通过自己的言传身教让孩子变得更加优秀，这样的教育方式也是最直接有效的。
专家个案丨封闭抑郁的大一女生重返正常生活
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三连一下，给每一个家庭美好的祝福
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