有的家长，老师都不明白，为什么很优秀的孩子，从小就懂事成绩好的孩子，小学初中一直名列前茅，也如愿以偿的考上了重点高中，有的还进入实验班，为什么没上两个月就厌学，不看书了，有的还患上抑郁症，怎么也想不明白。
这些孩子确实优秀，在小学初中阶段，基本都是全班，甚至全年级拔尖的学生，是别人家的孩子，受到老师的关注，其他家长的羡慕，但他们有一个致命弱点，在初中以前基本没有显露出来，就是敏感多疑没有安全感，害怕失败不敢面对，在意别人的评价，这都和家庭教育不当有关。
高中课程难度大了很多，有很多时候听不懂，尤其在实验班，感觉别人一听就懂，就出现了焦虑，形成条件性厌学情绪，就是想学学不进，这时的厌学，并不是真的不学，但是一学习就焦虑，学不进去，成绩不断下降，否定自己，焦虑升高，在严重就形成抑郁症。
这种情况的学生，每年都有很多，如果在刚出现问题时及时调整，用不了多长时间，会很快恢复到原来的学习状态，但多数孩子没有那么幸运，导致成绩逐渐下降，有的可能休学，甚至连续几年复学都不能成功，优秀的苗子就这么枯萎了。
调整思路，就是给学生分析条件性厌学情绪的原理和形成过程，调整不合理认知，在心情平静的状态下体验高效学习的感觉，在通过暗示放松训练，在这种好的感觉塑造为常态。
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