第一，了解错因。当孩子屡教不改时，我们首先应该了解孩子犯错的原因。是因为对规则和要求不了解，还是因为不理解错误的严重性？对于不同的错因，我们的解决方法也应该有所不同。
第二，导师制度。有时候，初中生的问题并不是因为他们对规则和要求不了解，而是因为缺乏正确的指导和帮助。为此，我们可以设置一个导师制度，让那些表现良好的学生帮助那些经常犯错的同学，并提供正确的行为指导。
第三，建立间隔时间。有时候，孩子们在走神和专心之间徘徊。这时候，我们可以建立间隔时间。例如，孩子们在学习中每完成一项任务，就停顿一下，让他们权衡一下自己的表现。
第四，了解孩子的兴趣。我们应该了解孩子在哪些领域表现出兴趣。因为当他们在不感兴趣的领域遭遇困难时，他们更容易因为挫败而犯错。在课外活动和学习中，我们应该尽可能的为孩子提供与他们兴趣相关的机会。
第五，从实际出发。对于那些经常犯错的孩子，在教学中我们应该从他们的实际问题出发。例如，通过完成一些跟他们日常生活相关的任务，来帮助他们更好地理解错误的严重性。
第六，不断调整教学方法。我们不能用同样的方式去处理每一个经常犯错的孩子，我们应该根据孩子的实际情况不断进行调整。试着利用孩子自己的创造力和好奇心，寻找跟他们合适的解决方案。
无论哪种方法，都需要我们耐心温和的处理。我们不应该将孩子的犯错看作是一个谴责的机会，我们应该对他们耐心的解释他们的行为所带来的后果，并帮助他们寻找正确的行为方式。
最终，我们应该互相理解，这是解决问题的关键。我们应该为孩子提供一个相互理解的环境，在相互沟通的过程中，孩子将会从自己的错误中汲取经验。
因此，我们应该在孩子成长的过程中给予他们宽容和理解，为他们提供一个能发展自己的环境。
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