小学六年级是学生数学基础的重要阶段，也是家长和老师培养孩子数学思维的关键时期。若发现学生数学差，家长和老师就要及时采取正确的补救措施，防止数学难题产生心理压力，影响孩子的学习和生活。
第一步应该找出小学生数学差的原因。初步了解，我们可以分为以下几个方面：
一、基础概念没有掌握。例如加减法口诀、数字大小比较、面积和周长等基础数学概念，要确保每个学生都完全掌握。
二、没有良好的数学思维能力。小学生应培养数学思维，帮助学生把数学问题转化为具体的生活场景和实际应用。
三、学习方法不正确。学生可能没有掌握数学学习的正确方法，例如不听课或未及时记笔记。
对于以上的问题，针对性的补救方式：
一、应该开展基础课程的巩固。针对学生的基础概念欠缺进行一个系统梳理、加强巩固，构建一个坚实的数学基础。其中，家长可以在日常生活中引导孩子进行数学计算练习，掌握加减法口诀，把数学知识应用到生活实践中，让孩子在生活中感受到数学的重要性。
二、采用启发式教学法进行诱导式思考。启发式教学法可以帮助学生发现和解决问题，从而形成良好的数学思维方式，让孩子懂得把数学运用到实际生活中。
三、正确的学习方法。为了避免影响学习效果，家长和老师应该正确指导孩子使用正确的数学学习方法。例如，在课堂上听讲、认真做题和及时记录笔记，在做习题时要有耐心和恒心，发现问题时及时解决并掌握方法。
除了具体的补习方式之外，家庭氛围也很重要。家长应该鼓励孩子多参加数学竞赛和练习，让孩子对数学感兴趣，形成对数学的热爱。同时，在孩子学习数学时，家长也要调整自己的情绪，有耐心和信心，给孩子积极的反馈和鼓励。
最后，差生的补习需要长期坚持，无论是家庭还是学校，都应该关注学生的数学行为和习惯。家长和老师积极合作，找出问题，进行针对性解决，培养孩子健康的数学学习习惯和态度，让孩子在学习过程中充满自信、充满理解、充满赞美。
所以，家长和老师在发现小学六年级学生数学差的情况时，一定要及时采取适合的补救方法，确保孩子可以快速实现数学知识的掌握。
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